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    È sempre la solita musica... La disinformazione scientifica non risparmia il mondo della scuola

    Secondo una ricerca molto pubblicizzato sui media, l’ascolto della musica durante lo studio stimola l’apprendimento e può aumentare la concentrazione. Per esempio chi studia ascoltando musica classica con 60-70 battiti al minuto, raggiungerebbero mediamente votazioni di quasi un punto superiori a quelle degli altri nelle prove di matematica. Ma quale è la credibilità di questa ricerca?

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    Giovani e futuro: che prospettive dalla scuola?

    Giovani e futuro. Che prospettive può dare la nostra scuola ai nostri ragazzi?

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    Repetita juvant

    Un vecchio consiglio degli insegnanti viene confermato da recenti ricerche

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    Come sta la cultura italiana?

    Nel 2009, il 21,2 % della popolazione tra i 15 e i 29 anni risulta essere fuori dal circuito formazione-lavoro: non lavora e non frequenta alcun corso di studi

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    Piccoli scienzati a Torino

    Nella primavera 2010 sarà inaugurato a Torino il primo Centro europeo per stimolare l’interesse scientifico dei bambini dai 5 ai 12 anni. Il centro, promosso dalla Fondazione per la scuola della Compagnia di San Paolo, seguirà il modello dell’Exploratorium di San Francisco, ideato nel 1968 da

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    Ma cos'è questa crisi

    I risultati scolastici degli studenti sono strettamente correlati all’importanza e al valore che l’intero Paese attribuisce all’istruzione e alla cultura. E le istituzioni scolastiche funzionano meglio dove la reputazione e lo status sociale degli insegnanti è più elevato

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    La scienza come educazione civica

    Cultura scientifica e democrazia

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    Sfogliando i giornali...

    Qualche ragione di ottimismo sul futuro della scuola italiana

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    Tra il dire e il fare...

    TecnoramaLab. © Satmap/Wiki Nella precedente puntata avevo lanciato un appello ai lettori (soprattutto insegnanti e studenti) affinché si pronunciassero su come rendere più accattivante l'insegnamento delle scienze. Purtroppo i tempi di pubblicazione della rivista non hanno ancora consent

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    Le neuroscienze della maestrina dalla penna rossa

    L’interazione tra neuroscienze e pedagogia può rivelarsi dannosa se non la si declina con competenza e senso critico

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